|
Цель и задачи
|
Цель: формирование экологической грамотности через создание условий для удовлетворения естественного интереса детей к познанию вопросов аквариумистики
Задачи:
В обучении:
1.Ознакомление учащихся с научными основами аквариумного рыбоводства.
2.Вооружение практическими навыками по уходу за аквариумными животными и растениями.
3.Расширение, углубление знания о взаимоотношениях человека с водной средой и ее обитателями.
4.Обучение самостоятельной работе с биолитературой.
В развитии:
1.Развитие ответственности, активности, самостоятельности при подготовке опытов, наблюдений.
2.Развитие склонностей, способностей и интересов личности с учётом желаний и возможностей ребят.
3.Знакомство учащихся с профессиями ихтиолог, гидробиолог.
4.Приобщение детей к опытно-экспериментальной работе, к природоохранной деятельности.
В воспитании:
1.Воспитание нравственных качеств личности на основе общечеловеческих ценностей (бережное отношение к природе, умение видеть красоту вокруг себя, умение удивляться окружающему миру, терпение, аккуратность, любознательность и др.)
2. Воспитание природоохранного мировоззрения.
|
|
Отличительные особенности
|
Упор сделан на изучение многообразия животных, ведущих водный образ жизни, охрану и уход за ними, а также включает в себя материал о террариумных и акватеррариумных животных и такое очень популярное в настоящее время направление как аквадизайн и аранжировка аквариумов. Кроме того, в программе одновременно с экзотическими видами рассматриваются местные представители водной флоры и фауны. |
|
Краткое описание программы
|
Аквариумистика сегодня – это своеобразный синтез популярнейшего хобби и прикладной науки. Начиная с азов, любители со временем неизбежно приходят к решению научных проблем, касающихся определения, создания и поддержания оптимальных параметров среды для своих питомцев. В этом случае используется специальная литература, оборудование, научная документация.
В учебных заведениях живые уголки с рыбками, беспозвоночными и водными растениями – незаменимые дидактические «пособия», позволяющие наглядно и очень доходчиво объяснить многие вопросы биологии. Так, например аквариум помогает наглядно познакомить детей с круговоротом веществ в природе, со значением отдельных организмов в общей среде. Наблюдения, проводимые в аквариуме, открывают широкие возможности для исследовательской и опытнической деятельности. Аквариумное рыбоводство – неотъемлемая часть зоокультуры, которая занимается разработкой рациональных методов содержания и воспроизводства лабораторных гидробионтов.
В последние годы в реабилитационной деятельности передовых больниц, санаториев (особенно детских), широко используют зоотерапию, в частности аквариумы. Кроме положительного психотерапевтического эффекта (что важно для детей, уставших от школьных нагрузок), аквариум позволяет поддерживать влажность помещения на оптимальном уровне. |
|
Применяемые методы и формы, режим занятий
|
Методы: словесный, наглядный, практический, проблемный, частично – поисковый
Формы занятий: в программе предусмотрены формы и содержание занятий, соответствующие младшему и среднему школьному возрасту.
Структура отдельного занятия включает теоретическую и практическую части. Из-за специфики направления (практическая работа с живыми объектами, электроприборами, стеклом) занятия необходимо проводить по подгруппам, не более 6-8 человек одновременно. Продолжительность занятий – 45 минут.
Периодичность занятий по программе:
1и 2 год обучения – 4 часа в неделю.
На вводных занятиях проводится инструктаж по охране труда, которому уделяется большое внимание на протяжении всего периода обучения (например, чистка аквариума проводится только при выключенных электроприборах). На этих же занятиях в форме викторин, занимательных бесед, выясняется уровень знаний учащихся об обитателях водного мира. Группы формируются так, чтобы в них по возможности были учащиеся, уже имеющие дома аквариум и оказывающие помощь педагогу и другим учащимся на первых этапах. Большое внимание уделяется экологическому воспитанию подрастающего поколения на протяжении всех лет обучения. Формы воспитательных мероприятий изменяются в соответствии с возрастными особенностями. В тематической сетке для удобства воспитательные мероприятия выделены в отдельный блок, но при планировании учебного материала они могут быть включены в любой другой раздел программы, если мероприятие привязано к какой-то определённой дате или времени года. Таким образом, воспитательные мероприятия равномерно распределяются на протяжении всего учебного года.
Каждая тема в программе рассчитана на 2 часа: первый час – это усвоение теоретического материала, а второй – практическая деятельность по уходу за аквариумом. Поэтому, несмотря на то, что в тематическом плане указаны лишь практические работы, связанные с наблюдениями, постановкой опытов и экспериментов. Эту вторую часть занятия необходимо проводить по подгруппам во избежание травматизма.
Программа включает в себя сквозной курс по основам экологических знаний. Он не выделен в отдельные темы, а помещён в приложении. На каждом занятии рассматривается то или иное экологическое понятие.
Программа реализуется через клубную форму работы (клуб «Юннатик»).
Режим занятий: в соответствии с нормативами СанПиН 2.4.4.1251-03 настоящая программа предполагает занятия 2 раза в неделю по 2 часа (4 часа в неделю). Продолжительность занятий 45 минут по 2 занятия, между учебными часами перерыв по 15 минут. Численность группы 10 человек. |
|
Ожидаемые результаты
|
1 год обучения
Учащиеся владеют основными понятиями, терминами и навыками, которыми должен владеть каждый аквариумист: знают законы установления биологического равновесия в аквариуме; особенности внешнего вида самых популярных аквариумных рыб и их название.
Видовые особенности и условия содержания большинства аквариумных рыб и растений; Назначение лекарственных препаратов, используемых при лечении рыб.
Владеют методикой постановки опыта и наблюдения;
Умеют разводить наиболее неприхотливых рыб; лечить рыб.
Видовые особенности и условия содержания большинства аквариумных рыб и растений; Назначение лекарственных препаратов, используемых при лечении рыб.
Владеют методикой постановки опыта и наблюдения;
Умеют разводить наиболее неприхотливых рыб; лечить рыб.
2 год обучения
Показывают основные знания об объектах окружающей среды, Особенности внешнего вида условия содержания в неволе описанных в программе земноводных, пресмыкающихся, беспозвоночных;
Основных представителей водной фауны местных водоёмов.
Создают проекты водных экосистем, используя имеющиеся знания, работают с научной и научно-популярной литературой, формируя умения: анализировать.
Проводить простейшие опыты и наблюдения за рыбами, земноводными, пресмыкающимися;
Фиксировать результаты своих наблюдений в Дневнике наблюдений;
Оформлять и поддерживать порядок в террариуме, акватеррариуме, палюдариуме, инсектарии и т.п.
Владеют навыками красиво оформлять аквариум, знают различные стили и направления в аранжировке аквариума.
|
|
Формы подведения итогов реализации
|
Тестирование, викторины, самостоятельные работы, выполнение и защита исследовательских проектов, наблюдение, представление работ, творческие работы обучающихся, ведение журнала учёта достижений обучающихся в различных массовых мероприятиях.
|
